Aperçu de ce module

L'objectif de ce module 6 est d'aider les apprenants à reconnaître que les gouvernements de l'ère numérique créent et gèrent des données en tant que fonction et résultat de la plupart des activités, et que ces données peuvent nuire aux individus de façon délibérée ou non.

Le module présente également aux apprenants quelques unes des principales mesures d'atténuation qui permettent de minimiser les préjudices résultant de l'utilisation généralisée de systèmes numériques à forte teneur en données.

Ce syllabus, développé par 'Teaching Public Service in the Digital Age', a été préparé pour aider les professeurs d'université à ajouter des compétences liées à l'ère numérique à l'enseignement des programmes de maîtrise en politique et de maîtrise en administration publique. Tout ce travail repose sur nos huit compétences de l'ère numérique - cette section correspondant surtout à la compétence numéro 2

Ce module est l'un des huit modules qui composent un cours semestriel complet. Les modules ont également été conçus pour être utilisés en mode autonome par les éducateurs , sans que les apprenants ne suivent le reste du cours. Ce module peut être enseigné en une ou deux sessions.

<aside> 🚨 Les préjudices créés par l'utilisation inappropriée des données et des technologies numériques par les gouvernements sont susceptibles d'affecter de manière disproportionnée les groupes traditionnellement défavorisés par l'État et la société. Il s'agit notamment des groupes suivants :

Gens de couleur, peuples indigènes et immigrants
Les femmes, les gens LGBTQIA+ et les personnes ayant une identité de genre non-traditionnel
Enfants et personnes âgées, personnes handicapées et personnes exclues de toute éducation

En tant que responsable de l'enseignement, il est essentiel que vous vous penchiez sur ces préjudices et que vous les mettiez en contexte dans la réalité de la société dans laquelle vous enseignez - préjudices qui peuvent être très différents d'un endroit à l'autre.

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Objectifs d'apprentissage visés par ce module

Objectif d’apprentissage 1

À la fin de ce module 6, les apprenants pourront décrire différents types de préjudices qui résultent des choix des gouvernements en matière de données.

Objectif d’apprentissage 2

À la fin de ce module 6, les apprenants pourront décrire certaines des actions que les gouvernements peuvent prendre pour minimiser les préjudices liés aux données.

Une équipe diversifiée et multidisciplinaire a plus de chances de pouvoir identifier et résoudre des problèmes complexes qui engendrent différents types de préjudices.
Les "exercices de modélisation des menaces" sont un outil courant pour anticiper les vulnérabilités des systèmes, produits et services numériques.
La vérification des systèmes de prise de décision algorithmique peut favoriser la transparence et identifier les préjugés intégrés dans les systèmes.
Former les fonctionnaires à reconnaître et à utiliser les mesures de sécurité les plus courantes et les plus efficaces en milieu de travail, telles que l'authentification multifactorielle, apprendre à repérer les courriels de type hameçonnage et utiliser des programmes de gestion de mots de passe pour éviter la réutilisation de ces derniers.
Mettre en place des dispositifs juridiques et institutionnels appropriés pour protéger les droits et le bien-être collectif contre l'utilisation non-éthique et illégale des données par le gouvernement et les fournisseurs externes
Mettre en place des procédures permettant d'identifier, de traiter et de rectifier les préjudices causés par les décisions gouvernementales concernant les données.
Concevoir des processus de d'approvisionnement normalisés afin d'atténuer les effets de l'utilisation non éthique et illégale des données par le gouvernement et les fournisseurs tiers.

Objectif d’apprentissage 3

À la fin de ce module 6, les apprenants pourront comprendre qu'il existe souvent un compromis entre les mesures de prévention des préjudices intégrées dans un système et son accessibilité et son utilité.

Le "théâtre de la sécurité" est un phénomène par lequel les institutions créent des mécanismes visant à donner aux gens un sentiment de sécurité, mais qui, en réalité, n'en ont pas, ce qui entraîne un gaspillage de ressources et peut générer des sentiments de fausse sécurité qui engendrent ensuite des comportements problématiques.
Les dispositifs légaux conçus pour protéger les personnes peuvent empêcher que les données gouvernementales soient reliées, ce qui peut réduire la capacité des gouvernements à protéger les personnes par d'autres moyens.
L'anonymisation des données relatives aux personnes peut protéger les individus, mais peut nuire à l'utilité des données lorsqu'elles sont utilisées pour améliorer la prestation de services.

Objectif d’apprentissage 4

À la fin de ce module 6, les apprenants pourront décrire comment les utilisations préjudiciables des données peuvent renforcer les structures de pouvoir qui perpétuent la discrimination et les inégalités dans les sociétés.

Résumé des principaux arguments de ce module

Argument 1 - Les décisions du gouvernement concernant les données peuvent nuire aux personnes ou à l'environnement de plusieurs manières.

Nous avons expliqué dans le module 5 comment une bonne utilisation des données peut permettre aux gouvernements de parvenir à leurs fins. Nous présentons ici six façons dont les gouvernements peuvent générer des préjudices par l'utilisation des données :

Les gouvernements peuvent utiliser des systèmes de données qui, par négligence et sans le vouloir, nuisent aux individus.